潘部長您好:
在給【文化部】的信中,您可以看到台灣由北到南「台語」嚴重流失的現況。如果台灣的語言教育政策再不改變,在我們有生之年,即可看到台灣的語言(原住民語、客語、台語)在台灣滅絕及消失。
「台語」實際嚴重流失的現況,學齡前的孩童部長可請專人到公園觀察一上午或一下午;國小到高中生,可請專人於放學時間到校門口觀察學生間的溝通是否使用台語,就可得知台語已經在加護病房中。
台灣母語聯盟理事長何信翰投書自由廣場《不學ABC的英文？不學羅馬字的台語？》文中指出,在國小組廿二日召開的課審會中,由於部分委員缺乏對台語語言學的認識,僅僅憑著個人極為有限的台語經驗,罔顧眾多台語研究者和現場教師的共識以及之前公聽會大部分參與群眾共同的聲音,堅持要將本土語言課綱中的羅馬字教學改為「國中才教」,甚至在提議未獲在場專家學者同意後,乾脆否決了整個國小的閩語課綱。這種外行領導內行的做法,以及討論過程中對本土語言專業的蔑視,在在都凸顯這種「同一批人既審數學自然,又審台語英語」制度的不恰當。
我、周遭的朋友及小孩皆是台語文盲,我希望我的孩子能在小學一年級的第一學期即開始學習「台語羅馬字」,如此才能打下學習多種國際語言的根基,而不是在其語言的黃金學習期裡,學了往後一輩子也用不到的注音符號,而且還用注音符號去學習英文。
教育是百年大計,尤其是「語言」教育。過去外來政權的教育政策徹底摧毀了台灣的語言(原住民語、客語、台語),期望部長能用心規劃台灣的語言教育政策,將「台灣的語言」升格至國家語言的教育地位,從幼稚園開始到高中為止,都能有國家語言級的課程節數,讓台灣的語言(原住民語、客語、台語)可以繼續在台灣這片土地上傳承下去。
